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体育中考如何发挥“指挥棒”作用

  小练(化名)是广州某校初三学生,家长一直为孩子体育成绩不佳而焦虑,不料经过近半年的坚持锻炼,竟然在今年的体育中考时取得优异成绩,这让小练父亲欢喜不已,大呼:“看来‘要我练’和‘我要练’真不一样啊!”在拿到满意的分数后,小练抖擞精神投入到中考其他科目的备考中。

  小练(化名)是广州某校初三学生,家长一直为孩子体育成绩不佳而焦虑,不料经过近半年的坚持锻炼,竟然在今年的体育中考时取得优异成绩,这让小练父亲欢喜不已,大呼:“看来‘要我练’和‘我要练’真不一样啊!”在拿到满意的分数后,小练抖擞精神投入到中考其他科目的备考中。

  2021年的全国体育中考可以用火热升温来形容,各地相继出台的体育中考政策都提高了体育科目的分值,家长和学生压力陡增,同时更多地方将体育考试与平时成绩相加评定最终考分,引发家、校、社会的共同关注,体育中考再次被推向风口浪尖。

  “加分”让学校体育热起来

  “初中和高中的学业水平考试都把体育学科纳入其中。到目前为止,全国各地已普遍推行体育中考,各地体育中考的分值从30分到100分不等,差别比较大。从2021年起,绝大多数省份的体育中考分值会增加,而且增加的幅度还比较大。”在教育部召开的2020系列第五场新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰说。

  2019年底,云南省教育厅印发的《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》引起全社会热议。根据新的改革方案,从2020年秋季入学七年级学生开始,初中学业水平考试全科开考,共计14门,总分为700分,体育中考分值提升至100分,与语文、数学、英语同分。

  云南之后,各地纷纷提高体育考试分数,释放出强烈的重视学校体育的信号。

  作为云南省体育中考的“智库”,云南师范大学投入极大热情参与其中。在该校体育学院院长聂真新看来,云南省将体育中考分值提升至100分的正向效应已经显现:各地政府对学校体育工作更加重视,开足开齐体育课的地方多了,学校对体育工作的投入在加大。“校长、家长们重视起来了,学生们练起来了,教师们忙起来了,校园热闹起来了,培训机构火起来了。我家闺女今年上初一,回到家里就锻炼,假期都在跳绳、跑步打卡。”聂真新说。

  “加分”的背后,是学校体育工作的火热:校园里,运动场上人声鼎沸;校门外,培训班里人满为患;家庭里,亲子活动热火朝天。

  作为体育中考改革的参与者,中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键对现状颇感欣慰。他表示,体育热的背后是政府、社会、家庭和学校对体育中考的逐步认可。经过40余年不懈努力,体育中考从无到有,一路走来不仅实现了地域全覆盖,对于树立健康第一的教育理念、提升学校体育教学地位、转变教育观念、增强学生体质也起到了积极的推动作用。在一些地方,还实现了体育与语文、数学、英语同分,有效推动了学校体育评价体系的改革和发展。“体育中考已成为加强青少年体育、增强青少年体质的突破口,成为五育并举、实施素质教育的有力杠杆,成为各地党政部门推动教育治理体系、治理能力提升的有力抓手。”吴键说。

  体育中考如何突破应试怪圈

  参加完今年体育中考,某中学初三学生路远(化名)回到家就将陪伴自己三年的实心球扔到一边。

  几年里,路远只是重复练习考试那几个项目,过去热爱的那些体育运动日渐疏远。

  “分数不是教育的全部,更不是教育的根本目标。”全国政协委员唐江澎说,“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”

  全国人大代表双少敏认为,将原本象征快乐、自由的体育纳入考试范围,不仅增加了家长的负担,而且让一些学生对体育产生了抵触情绪,某种程度上这是对体育的“异化”。

  长期以来,很多学生热爱体育活动,却不喜欢体育课,而一些学校体育应试的做法加剧了这一现象。一些高中、大学的体育教师反映,甚至个别人学了12年体育,却连一项体育运动都不熟练。

  面对体育中考应试现象,有关专家表示,体育的应试不同于其他学科的应试,至少体育考试让孩子们动起来了,有利于改进当前青少年学生体质不佳的状况。华东师范大学体育与健康学院院长季浏认为,体育中考改革势在必行。

  2020年云南省率先将体育中考分数提升到100分,河南省全省提分至70分,广州市则由60分提升至70分。“这些‘加分’举措体现了各地重视体育中考、补齐体育短板、让体育回归教育本位的决心。”季浏认为,加大平时成绩权重将成为更多省份的选择。陕西省2021年体育中考考试内容由平时考核和统一考试两部分组成,其中,平时考核成绩占15分。“将学生体质健康测试和中考体育的平时分数有机结合,既可以减少重复劳动,又可做到一把尺子丈量平时成绩,这将成为改革的方向。”

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作者: admin

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