原创: 我国新设置交叉学科门类

原创: 我国新设置交叉学科门类

2021-01-21 14:46:30 网络整理   国务院学位委员会、教育部日前印发通知,新设置“交叉学科”门类,成为我国第14个学科门类,“集成电路科学与工程”和“国家安全学”作为下设一级学科。   “交叉学科”正式成为学科门类,教育部相关负责人还透露,国务院学位委员会正在研究制定交叉学科设置与管理的相关办法,探索具有中国特色的交叉学科设置与目录管理制度。   为何需要单独设立“交叉学科”门类?新增的两门“集成电路科学与工程”和“国家安全学”,为今后“交叉学科”门类下的一级学科设置,提供了怎样的指导?   学科门类为何设:实现关键核心技术突破   2018年,习近平总书记在北京大学考察时指出,“要下大气力组建交叉学科群”。去年8月,全国研究生教育会议提出要建立“交叉学科”门类。   为何要单独设立“交叉学科”门类?   “随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,要实现重要科学问题和关键核心技术的革命性突破,学科之间的深度交叉融合势不可挡。”教育部相关负责人指出,设置“交叉学科”门类,在学科专业目录上进行直接体现,可以增强学术界、行业企业、社会公众对交叉学科的认同度,为交叉学科提供更好的发展通道和平台。   “培养高层次人才。”同济大学高等教育研究所副教授张端鸿表示,设置“交叉学科”门类,并探索设置门类下的一级学科有助于突破传统的管理模式,为科技创新和交叉领域高层次人才培养提供新的框架。   “从我国建设世界一流大学,到建设世界一流大学和世界一流学科,再到建立学科的‘交叉学科’门类,可以发现我国的高等教育强国战略从组织层面走向了知识的核心。”清华大学教育研究院副教授罗燕梳理了我国高等教育改革发展脉络后总结道。   北京师范大学教育学部高等教育研究院副院长杜瑞军坦陈,“知识的组织、探索、发现过程越来越昂贵,必须需要国家的投入。仅仅依靠个人,或者某一个组织很难实现。通过设立学科门类,有利于国家根据学科门类组建队伍、建立平台、投入资源。政治决定学科的门类,行政决定了学科的资源配置方式,知识决定学科发展的广度和深度,三者之间彼此不可或缺。”杜瑞军进一步分析说。   一级学科从哪来:服务国家重大战略需求   在“交叉学科”门类下,“集成电路科学与工程”和“国家安全学”作为一级学科设置,都直指相关领域人才的培养。教育部相关负责人指出,维护国家安全,迫切需要大批具有全球视野、全局观念、战略思维、政治意识、能力担当的国家安全人才。   “国务院学位委员会作出设立‘集成电路科学与工程’一级学科的决定,更是要构建支撑集成电路产业高速发展的创新人才培养体系,从数量上和质量上培养出满足产业发展急需的创新型人才,为从根本上解决制约我国集成电路产业发展的‘卡脖子’问题提供强有力人才支撑。”教育部相关负责人说。   这也符合“交叉学科”门类要培养高层次创新型、复合型、应用型人才内在需求。在张端鸿看来,“集成电路科学与工程”和“国家安全学”两个一级学科的设置,是在考虑国家重大需求的情况下,结合研究对象的知识集成特点,以及基础理论和研究方法上的多学科交叉特征而设置的。   这位负责人指出,这两个学科,由于其研究对象的特殊性,在理论、方法上涉及较多的现有一级学科,显示出多学科综合与交叉的突出特点,经专家充分论证,设置在交叉学科门类下。   哪些学科能上升成为一级学科?杜瑞军认为有以下几个标准:“是否符合国家重大战略需求,这是前提;已有知识体系和结构的储备情况,是否能支撑国家重大战略的可持续发展,是基础。”   新增的两门“集成电路科学与工程”和“国家安全学”,为今后“交叉学科”门类下的一级学科设置提供了怎样的指导?罗燕认为,学科的本质是人类学习知识的一种制度,因此设计一门新学科,无论一级还是二级都需要满足有独特的研究对象,有独特的概念知识体系以及遵从严格的研究方法。   学科规则咋创新:全过程按照独立交叉学科管理   尽管“交叉学科”门类已确定,但教育部相关负责人也透露,未来还要进一步明确什么是交叉学科、交叉学科如何建设发展、依托交叉学科如何开展人才培养等基本问题,并在交叉学科设置条件、设置程序、学位授权与授予、质量保证等方面作出具体规定。   “高校已经在跨学科人才培养方面做出了很多探索,但最终在学位授予、质量保障等方面实际上仍落在一级学科身上,还是很难突破传统一级学科的管理模式,人才培养和科学研究仍然会受到传统框框的约束。”张端鸿说,“交叉学科”门类一级学科需要突破传统的学科管理框架,全过程按照独立的交叉学科为单位进行管理,形成完整的交叉学科管理制度体系。   在完善“交叉学科”门类建设上,还有哪些举措应紧随而至?   “新的一级学科应该包含哪些知识体系,这些知识体系如何融合。比如说‘集成电路科学与工程’应该包含哪些已有的学科、需要新设立什么样的学科平台?”杜瑞军指出。   张端鸿则认为,最大的挑战来源于教师管理,“‘交叉学科’门类的教师绝大部分来源于不同学科,需要探索科学的双聘机制和评价机制。相关的学生评价和成果评价,需要建立具有针对性的同行评议机制,避免同行专家仍然用传统学科思维左右评价结果。”   罗燕关注到“交叉学科”门类学位授予的问题。“学位是学生在某学科领域学习成果的合法性证明,因此‘交叉学科’门类颁发学位需要满足以下条件:学科的知识规训清晰成熟;课程体系覆盖并反映该学科既有和前沿的发展,特别是其概念和知识体系;学生在本学科的研究方法指导下,就其独特研究对象开展知识生产活动并达到初级、中级或高级水平。”   “高校师生肯定会有适应性问题和压力,在国际进行学术流动时可能会有一定障碍,毕竟各国高校招聘老师和学生都是按学科来的,但最终目的也是传承和发展该学科的知识体系。”罗燕说。

原创: 2021年八省联考这些物品禁止带进考场

原创: 2021年八省联考这些物品禁止带进考场

2021-01-21 14:39:26 网络整理   2021年广东、福建、河北、湖北、湖南、江苏、重庆、辽宁八省新高考适应性考试将于周六(23日)开考。此次考试是这些省份对于新高考的一次大练兵,考试考场皆以高考标准进行安排。   手表、水杯这些物品可以带进考场吗?违反考试规定会如何处理?小车整理了各省市的相关规定,供大家参考准备。   注:部分省份未发布新高考适应性考试考场规则,以该省2020年高考考场规则作为参考。   广东   广州市招考办于近日发布了2021年新高考适应性考试的注意事项,其中明确:   考生要提前准备好自己的身份证和准考证,两证不齐不能进入考场。提前准备好考试用具,如黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、三角板、铅笔刀、圆规、橡皮擦等。特别提醒考生要注意购买正规的2B铅笔。各种考试用品最好用透明文具袋装好。   考生入场时须通过人脸识别来进行身份信息比对,并配合监考员使用金属探测仪检查是否携带违禁物品。请考生遵照考点统一安排,自觉遵守规定,赴考时不要携带手机、无线耳机、智能手表等与考试无关的物品。   为保证考试公平性,广东各地的考场规则照理是一致的。大家记得带齐证件和必备文具,不带手表、水杯等考试无关物品。考场里有时钟可查看时间,大家也可以先适量饮水,补充水分后再进入考场。   温馨提醒:   考生入场,除透明水杯、2B铅笔、书写黑色字迹的钢 笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外,其他任何物品不准 带入考场。   严禁携带各种无线通讯工具(如手机、无线耳机、电话手表)、 电子存储记忆录放设备、涂改液、修正带以及不透明的文具盒 (袋、套)和水杯(含饮料)等物品进入考场。   此外,严禁将答题卡、试卷、草稿纸等带出考场,否则按考试违规处理,取消考试成绩。   福建   先前福建省教育考试院发布了《2021年新高考适应性考试考生须知》,其中明确规定:考生进入考场时,需出示本人有效《居民身份证》和《准考证》,主动接受监考员按规定进行的身份验证核查、安全检查和考试违禁物品检查等。除2B铅笔、0.5毫米黑色字迹签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等必需的考试用品外,其他任何物品(如手机、手表、涂改液、修正带等)一律不得带入考场。   湖南   不能携带不符合考试要求的物品进入考室,尤其是不要携带违禁物品,包括各种通讯工具、电子设备、各种智能穿戴设备、饰品、手表及其他计时工具等。   考生需要配合考场工作,否则也涉及违规问题。   据湖南省教育考试院发布的新高考适应性考试要求,对于刻意隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅行史和接触史的考生,以及在考试期间疫情防控工作中拒不配合的考生,将按照《治安管理处罚法》《传染病防治法》和《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。   河北   河北省2020年高考考场规则中提到:除2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮、透明文具袋、无字垫板等省教育考试院规定的考试用品外,其他任何物品不得带入考场。   湖北   根据湖北省2020年普通高考考试须知,考生需提前准备好准考证、身份证(现役军人身份证件)等证件,2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔、三角板(45度三角板和30、60度三角板各1个)、橡皮、透明垫板、透明文具盒(袋)等文具。   考生严禁携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备、手表、涂改液、修正带、不透明的文具盒(袋、套),以及个人防护物品等进入考场。   江苏   2020年江苏高考考场规则为:考生按需携带准考证、居民身份证、2B铅笔、0.5毫米黑色墨水的签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮、小刀、空白垫纸板和透明笔袋。   严禁携带各种具有发送或者接收信息功能的设备(如手机、对讲机等)、电子存储记忆录放设备、手表(考场内设置时钟,为考生提供时间参考)以及涂改液、修正带、透明胶带等物品进入考场。凡携带者,考前如不交出,开考后一律按违规论处。   考场内不得自行传递文具和其他用品等,否则按违规论处。   辽宁、重庆并未发布2020年高考考场规则,不过在2019年的相关规定中,是这样说明的:   辽宁   严禁携带各种无线通信工具(如手机及其他无线接收、传送设备)、电子存储记忆录放设备等物品入场。   重庆   考生只能携带全市统一发放的考试专用文具袋进入考场,其余文具用品和任何通信设备、播放设备以及计算器等均不能带入考场。   考生违规会如何处理?   关于学生在高考考场中违规的处理方法,多个省份的2020年高考考场规定中都有提到:   如不遵守考场规则,不服从考试工作人员管理,有违规等行为的,按照《中华人民共和国教育法》以及《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)执行,并将记入国家教育考试诚信档案;涉嫌违法的,移送司法机关,按照《中华人民共和国刑法》等追究法律责任。

原创: 1月23日起八省市新高考联考 考生应如何考?

原创: 1月23日起八省市新高考联考 考生应如何考?

2021-01-21 12:07:55 重庆晨报   1月23日至25日,江苏、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市将举行新高考适应性考试。这将是重庆历史上除了高考外首次省级规模与其他省大联考。   这次考试有哪些变化?面对新高考的一次预演,考生和家长该怎么准备?市政协委员、西南大学附属中学校长欧健接受了重庆晨报·上游新闻记者专访。   怎么定义?   全真模拟联考,全市统一改卷   这次新高考适应性考试的语数英三科将由教育部考试中心命题,物理、历史、化学、地理、生物、政治将由各省市自命题。其中,语文科目考试时间为150分钟,数学和外语2个科目考试时间均为120分钟。物理、历史、化学、地理、政治、生物这6门选择性考试科目考试时长均为75分钟。此次考试的阅卷将和高考一样,全市统一改卷。   “这是一次全真模拟联考。”欧健称,这次考试的内容、时间安排以及各个学科考试的顺序均有调整,对学生来讲是一次全新的“挑战”。在这个过程中,考生需要适应整个考试内容以及流程,同时也要调整自己的心理状态,所以,这是一次对新的高考适应性考试。   同时,这次考试命题也是经过专家研究,成绩能够在一定程度反映学生的学习水平,所以这也是一次对学生平日学习的摸底考试,考生和家长要引起重视。   学生考前怎么做?   听老师的安排,调整生物钟   还有几天就要考试了,学生考前、考中该做什么?欧健提出了自己的看法。“老师是最了解学生的,面对这次考试,我相信各位老师都有具体的安排,所以考前一定要听老师的安排,跟着老师的节奏,这是最重要的。”欧健说,学生们也要意识到此次考试的重要性,要把它当成真正的高考,提前调整自己的生物钟,哪个点睡、哪个点起床,做到与此次考试时间同步。此外,保持一定的紧张,但是不要给自己太大压力。“要意识到这也就是一次模拟考试,即使发挥不好,也还有机会。”   欧健特别强调,考试过程中,学生要做到考一门丢一门,不要影响自己下一堂考试的发挥。“乾坤未定,你我皆是黑马。”欧健说,成绩出来后,学生也要分析总结,查漏补缺,及时调整心理状态和学习方法,争取在高考时考出理想的成绩。   考后重点是什么?   学会填志愿,熟悉录取流程   欧健说,本次联考将完全模拟高考流程,当然也包括志愿填报与录取流程。第三批试点新高考的8个省市在安排招生计划时,将按物理科目组合与历史科目组合两个类别分开编制。相对应的,投档方式也将按物理科目组合与历史科目组合,分别划定最低录取控制分数线,考生在填志愿时主要采用“专业(类)+院校”的方式,实行专业平行志愿投档录取。   “这个填志愿的方式是我们以前都没有接触过的,考生可以通过此次模拟志愿填报,弄清楚流程,这有助于高考后志愿的填报。”欧健表示,这种方式学生可以填报几十个志愿,填什么?怎么填?需要好好研究。

原创: 教育部做好2021直属师范大学公费师范毕业生就业工作

原创: 教育部做好2021直属师范大学公费师范毕业生就业工作

2021-01-18 14:02:46 网络整理   教师厅〔2020〕4号   各省、自治区、直辖市教育厅(教委),部属师范大学:   为贯彻落实党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述,按照《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》(国办发〔2018〕75号,以下简称《实施办法》)要求,保证2021届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教,现就做好有关工作通知如下。   一、加强就业教育。各省级教育行政部门、部属师范大学要高度重视公费师范毕业生就业工作,根据新冠肺炎疫情防控要求,通过组织政策解读宣讲、一线优秀校长教师报告会、优秀公费师范生谈体会等多种形式,引导动员广大公费师范生学习习近平总书记教师节重要寄语精神,树立正确的人生观、价值观和成才观,争做“四有”好老师,在工作岗位上做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。要充分利用传统媒体和新媒体,发布就业教育与职业指导知识内容,开展生动有效的政策宣传,营造支持公费师范生就业的良好氛围。   二、优化就业服务。各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内,提前安排、准确核查接收公费师范生编制计划,统筹本地区中小学教师岗位需求,于2021年1月8日前将本省(区、市)公费师范生就业岗位需求信息通报给部属师范大学,同时在相关网站或平台公开发布。各地各校要充分利用信息技术手段,特别是通过手机信息、APP等途径,及时公布、针对性地推送用人信息及人事招聘政策,做好公费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位需求的有效衔接。部属师范大学要采取“走出去,请进来”等多种方式,加大与省级教育行政部门协调沟通力度,采取多种方式为公费师范生提供就业支持和信息服务。要依照《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》(教师函〔2020〕5号)要求,做好公费师范生免试认定中小学教师资格改革有关工作,保障符合条件的公费师范生按时获得相关教师资格证书,促进公费师范生就业。   三、全部落实岗位。各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动,通过优先利用空编接收等办法,保障符合就业条件的公费师范生有编有岗,严禁“有编不补”,全部落实任教学校。2021年5月底前,确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2021年6月底仍未签约的公费师范生,其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门,由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教,公费师范生离校前须全部落实任教学校。   四、规范跨省任教。各省级教育行政部门要根据《实施办法》规定,严格按照公费师范生跨省任教条件,规范执行跨省任教审核程序和手续。对符合跨省任教条件的,做好生源接收地省级教育行政部门与生源所在地省级教育行政部门的沟通、核准工作。公费师范生跨省任教后,由接收省份负责管理。公费师范生在服务期内申请跨省就业的,须报请归口管理省份省级教育行政部门审核,按照国家和本省(区、市)公费师范生相关政策规定执行。   五、严格履约管理。要加强就业信息统计报送工作。各部属师范大学确保2021年1月8日前将2021年即将毕业的公费师范生信息上传至管理系统(http://sfs.ncss.org.cn/admin),各省级教育行政部门在核实2021年毕业的公费师范生生源信息后,从2021年2月起每月更新就业签约数据。各省级教育行政部门要加强公费师范生的履约管理,确保公费师范生严格履行师范生公费教育协议,除因重大疾病无法完成学业或不适合从教,经省级教育行政部门指定的三级甲等医院按照教师资格认定体检标准检查确认后终止协议,应届公费师范生毕业前一律不得解约。公费师范生因特殊原因不能履行协议的,须经生源所在地省级教育行政部门批准,并按规定退还已享受的公费教育费用、缴纳违约金,解除师范生公费教育协议,重新改派就业。   六、实行督查通报。各地各部属师范大学要加强相关职能部门协调配合,建立定期会商机制和就业工作督查机制,确保公费师范生就业政策落到实处。教育部将会同有关部门建立公费师范生就业工作督查机制,适时检查并向各省(区、市)人民政府通报情况。对于公费师范生就业工作落实不力的地方,将酌情减少部属师范大学在当地的招生计划。   七、落实政策保障。各地、各有关中小学校要切实制定教师引进的激励措施,完善待遇保障,吸引公费师范生回省任教、终身从教。在入编入岗、工资发放、待遇落实等方面完善保障,确保公费师范生顺利就业、安心从教。各地要将公费师范生履约任教后的在职培训纳入“国培计划”“省培计划”,加强公费师范生新入职培训、岗位胜任能力培训,持续支持公费师范生专业发展和终身成长。要落实乡村教师生活补助、艰苦边远地区津贴等优惠政策,为公费师范生到农村任教提供办公场所、周转宿舍等必要的工作生活条件,吸引公费师范生毕业后到农村中小学任教。   教育部办公厅   2020年12月31日

原创: 985毕业生年薪真赚十七八万?

原创: 985毕业生年薪真赚十七八万?

2021-01-18 13:25:18 网络整理   庞大的毕业生数量叠加疫情影响,2020届毕业生的就业情况备受外界关注。   在各大高校就业率普遍下走的同时,不少985高校依然维持高就业率,甚至逆势上扬,薪资有涨。南京大学、哈尔滨工业大学(深圳)毕业生十七八万的平均年薪,令舆论一度沸腾。   然而,不少打工人还在为月入过万烦恼,985毕业生初入职场就令薪酬倒挂,十七八万的年薪受到质疑。缺乏独立的第三方薪酬研究机构的印证,各大高校通过网络问卷自主统计的薪资,被指有自说自话、自卖自夸的味道。   就业告急   高校毕业生数量一年一个新高,疫情下的2020年,高校毕业生总规模达874万人。   与往年相比,临近毕业季不少高校就业率断崖式下跌,985高校华南理工大学新闻与传播学院本科生签约率不足两成的消息曾引发热议。为缓解就业困境,2020年高校不遗余力寻找出路,不少985高校紧急向校友求助。   今年的就业形势会更加严峻复杂。教育部、人力资源和社会保障部在京召开2021届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议,指出2021届高校毕业生总规模预计909万人。   升学规划专家梁挺福向中国新闻周刊表示,近几年经济下行,就业压力大,且大学毕业生年年增多,造成就业竞争激烈,就业率有所下降,劳动力供过于求薪资自然下降。   按照教育部要求,各大高校每年需编制和发布毕业生就业质量年度报告,总结梳理毕业生的就业情况。近期,各大高校陆续对外公布2020年毕业生就业质量报告。   据软科统计,2020年本科毕业生就业率在90%以下的学校大增,多所高校近四年来本科就业率首次低于90%,有高校甚至出现了就业率仅70%多的情况。往年,这种情况比较少见。   梁挺福指出,尽管在大环境不好的情况下,大学毕业生的就业率和薪资呈现双双下降态势,但是高端人才在任何情况下都是稀缺资源。总而言之,当下大学生就业依然是冰火两重天。   因此,对毕业于“双非”高校的毕业生来说影响较大,对985、211毕业生有一定影响,他们会感觉到这两年的确难找到自己很满意的工作了,然而对毕业于顶级C9院校且研究方向在国家急需研发领域的毕业生,依然是香饽饽。   2020届清华大学本科生就业率97.70%,与去年持平。南京大学、电子科技大学98.90%、95.12%,分别较去年增加0.47%、1.39%。   从2020年已公布报告的学校情况来看,南京大学的本科毕业生就业率暂居第一。   薪资上扬   就业率令人艳羡,985毕业生的薪资也很硬挺。   根据《南京大学2020届毕业生就业质量报告》,平均薪酬为17.83万元/年。其中,本科毕业生薪酬均值为14.92万元/年,硕士毕业生18.28万元/年,博士毕业生18.7万元/年。   而在哈尔滨工业大学(深圳)《2019-2020学年本科教学质量报告》中,哈工大(深圳)首届本科毕业生平均年薪就达到17.08万元。   与往年相比,2020届毕业生薪酬还有涨幅。电子科技大学2020届本科生初始年薪平均为14.3万元,较2019届增加了1.8万元。   南京大学2019届本科平均薪酬14.62万元,硕士16.47万元,博士17万元。2020届本硕博分别比2019届上涨了0.3万元、1.81万元、1.7万元。   时间再往前倒推5年,南京大学毕业生的平均年薪一直在持续上涨。2016届被调查毕业生的薪酬达到10.78万元/年,2017届为12.75万元/年,2018届为14.41万元/年,2019届为16.26万元/年,2020届为17.83万元/年。   985毕业生能够月入过万,普通高校毕业生就没这么乐观了。   各大高校2019届毕业生就业质量报告发布时,北京航空航天大学本科生平均年薪12.12万,月薪超过1万。上海交通大学本科毕业生薪资更高一点,平均签约年薪13.51万元,月入过万妥妥的。   与此同时,智联招聘2019年的调研数据发现,七成应届生签约月薪都不到六千元。BOSS直聘《2019应届生求职趋势报告》也显示,企业为2019年应届生开出的平均招聘薪资为5610元。   要知道,月薪上万,对不少工作数年的职场人来说,都是一个够不着的数字。   新华社发布的《2019国人工资报告》显示,受访者中工作十年月薪过万的人数还不足三成。   部分真实   颇为魔幻的薪资,让人质疑它的真实性。   平均薪资意味着不少毕业生其实是“被平均”了,不少人认为中位数更接近真实情况。   南京大学2020届本科毕业生薪酬均值为14.92万元/年,中位数为12.9万元/年;硕士毕业生薪酬均值为18.28万元/年,中位数为15万元/年;博士毕业生薪酬均值为18.7万元/年,中位数为15.8万元/年。无论本硕博,中位数均低于平均数。   另外,不同院系、专业之间,薪酬差距其实比较大。比较典型的如985高校华东师范大学,2020届毕业生就业的主要去向为教育行业,但从学科门类看,工学整体薪资水平最高。   再者,单纯依靠问卷调查存在局限。缺乏独立的第三方薪酬研究机构的印证,高校发布的薪酬数据无法真实反映整个毕业生群体的薪酬状况。   21世纪教育研究院院长熊丙奇指出,在反映一校总体毕业生就业情况的报告中,把针对所有毕业生的统计数据和由课题组进行的调查报告混在一起,让人把调查数据误以为是统计数据,是不太严肃的。要真实反映一校毕业生的真实就业情况,必须有对每个毕业生的跟踪统计。   南京大学《2020届毕业生就业质量报告》通过网络问卷完成,最终有效样本为3709个。但南京大学2020届共有8161名毕业生,总体就业率为98.85%。南京大学在薪酬统计方面调查的毕业生,只约占总毕业生人数的45%。   在第三方薪酬研究机构中国薪酬网发布的《2020中国高校毕业生薪酬指数排名》中,南京大学毕业生平均薪酬为10255元/月,这与南京大学自主统计的平均薪酬17.83万元/年差距明显。   与一些高校问卷调查的数据来源于毕业生的反馈不同,第三方薪酬研究机构的数据来自企业的人力资源部门。除薪资水平外,薪资增长率、职业竞争力等影响因子,也会被纳入计算。   熊丙奇指出,高校就业数据,不应该由高校自身统计、调查、发布,而要由独立的第三方进行统计、调查,并跟踪毕业生毕业多年的职业发展情况。否则,看好的就业数据,就会是学校自娱自乐,还可能误导学校办学以及有关教育决策。   毕业生的薪酬为何如此受到重视?其一定程度上反映出就业市场对高校培养质量的认可度,考生在选择就读高校时亦颇受影响。   梁挺福指出,大学毕业生质量的评估需要多个维度解读,比如毕业院校层次、学历高低、拥有执业资格证书等。然而,薪资是最容易量化的,也是显性的,像一个参照物,谁都能看明白。薪资这个指标表面上简单粗暴但很有效,更是学历、能力、院校等综合因素考量的总体现。   梁挺福认为,高校教学的最基本目标,是为企业和社会培养人才。企业和社会对人才的需求,会通过供给和薪资来体现。   如果培养的大学毕业生学非所用,毕业即失业,那不仅仅说明社会价值评价存在问题,更能反映出高校人才培养体系出问题。   反之,如果一所大学一直保持着亮眼的就业率和不错的高薪就业率,也足以说明是一所能够适应社会发展而不断培养社会急需人才的大学。

原创: 大学生本科论文大抽检

原创: 大学生本科论文大抽检

2021-01-18 13:19:28 网络整理   近日,教育部印发《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》,启动本科毕业论文(设计)抽检试点工作,调查学术不端行为。   同济大学教育评估研究中心主任樊秀娣向中国新闻周刊表示,严进严出,建设高质量的高等教育体系,将是相当长一段时期内中国迈向高等教育强国的主基调。对本科论文抽检、问责工作是保证高等教育质量的一项主要工作。   与研究生不同的是,本科生到底要不要写论文一直存有争议。而目前本科教育的主要问题,被指在于课程设置,非一篇论文就能扭转乾坤。   抽检   早在2020年10月,中共中央、国务院就印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,探索本科毕业论文抽检试点工作。   区别于博士硕士学位论文抽检重点考察研究生创新性和科研能力,本科毕业论文抽检重点考察本科生基本学术规范和基本学术素养。   本科毕业论文如何抽检?抽检每年进行一次,对象为上一学年度授予学士学位的论文,抽检比例原则上应不低于2%。省级教育行政部门采取随机抽取的方式确定抽检名单,抽检论文要覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部本科专业。   两年前的一场学术地震,让论文作假积弊进入公众视野。教育部在公布当年工作要点时指出,强化对学术不端行为的监督查处,2019年要开展硕士博士学位论文抽检等工作,对学位论文作假行为一查到底、绝不姑息,实现“零容忍”。   博士硕士学位论文抽检也是每年进行一次,抽检范围为上一学年度授予博士、硕士学位的论文,博士学位论文的抽检比例为10%左右,硕士学位论文的抽检比例为5%左右。   博士硕士学位论文抽检未过多久,当年多所高校即发布通知,本科生论文收紧,致使2019年的大学毕业生面临史上最严的毕业论文要求。   此前普遍要求本科论文重复率30%以下即可参与答辩,2019年部分学校的要求从原来的30%以内降低到20%,更严格的甚至降到了8%以下。   而且是动真格的。2019年清华大学公布新修订的《清华大学学生纪律处分管理规定实施细则》,其中就有一个显著变化,即对学术不端加大处罚力度,学位论文抄袭者可被开除学籍。原来的处罚仅给予“记过以上处分”。   如今,本科毕业论文抽检提上日程。按照要求,对涉嫌学术不端行为的毕业论文,高校应按照相关程序进行调查核实,对查实的应依法撤销已授予学位,并注销学位证书。   去留   长期以来,本科生对毕业论文写作不那么重视,写论文的时间多与实习、找工作相冲突。   大四上半年,大学生们忙着考公、考研、参加秋招或去企业实习。下半年论文答辩时,又正好撞上“金三银四”招聘季,分身乏术。   取消本科论文的依据认为,我国无论是《高等教育法》还是《学位条例》,对本科生的论文写作并无明确的要求。美国高校也基本不对本科生提毕业论文的写作要求,对大多数毕业生来说,只要修满课程且成绩通过,就可获得学位。   樊秀娣指出,国外有些高校虽然本科生的课程数量不多,但每门课程老师都会要求学生深度参与讨论,以及完成一篇课程论文,这样学生在课程学习时,就已经接受了知识运用的综合练习,不做毕业设计项目,也能达到培养目标要求。   而国内本科阶段的课程设置数量众多,但每门课程的课时数较少,相应的各门课程的知识容量不是很多,学生能够把所学知识加以实际应用的机会也不多。国内现阶段本科生的课程学习,还达不到那样的综合训练难度和强度。   因此,樊秀娣认为,在中国目前课程设置和培养模式的现实条件下,本科生做一个综合性的毕业设计项目是必需的。当然,本科阶段毕业设计项目形式可以多种多样,论文应该是其中一种。   首都经贸大学财政税务学院教授刘颖发现,10年前国务院学位办对专业硕士论文的要求包括了学术论文或调研报告,专业硕士尚且如此,本科论文也必然有多样选择。   刘颖认为,很多高校的论文规范中允许学术论文、调研报告、案例分析多种形式存在,这样可能让不以学术研究为发展目标的学生更有收获。   随着我国高等教育进入普及化时代,大学生的培养定位也有了变化。在普及化时代,我国绝大多数高校培养的是应用技术人才。   中国人民大学评价研究中心主任周光礼指出,本科毕业论文的存在有其意义所在,但不该是一刀切的存在。不同的大学应该有所区分,鼓励研究型大学的本科生做一项真实的科研项目,一般的大学就没有必要了。   樊秀娣认为,从毕业设计项目形式而言,本科论文取消完全应该。技能型人才培养更需要知识、技能应用的综合训练项目,而非毕业论文。   焦点   要保证高等教育质量,当然不能依赖一篇论文,焦点还在大学课程。   周光礼认为,本科教育的一大问题是水课太多,这就导致每一门课程的学术含量、知识含量变稀薄。提高本科生教育质量最关键最重要的一点,就是要提高每一门课程的知识容量学术容量,真正让课程发挥对人才的培养作用。   水课现象近年来被聚焦关注。2018年教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实通知》,要求淘汰掉大学课程设置中的“水课”,并取消“清考”制度。   同年,2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会正式成立。教育部表示,要全面振兴本科教育,狠抓本科教学秩序整顿。   狠抓本科质量建设,意味着加强过程管理,平时就重视每一门课程的学习,而不是沿用过去的结果思维,把希望寄托在最后的毕业论文上。   樊秀娣指出,大学教育必须重视过程培养,目前出现的一系列问题,应该都与高等教育评价与管理中的不科学导向有关。随着国家一系列深化新时代教育评价改革文件的出台,相信这些问题会得到高度重视和根本性的改观。   当然,大学生毕业论文(毕业设计项目)活动是教育教学工作的一个重要组成部分,也是一个重要的教育教学过程,因此强调它的质量提高,与重视大学教育教学过程质量提高并不矛盾和冲突,它们的目标方向是一致的。   事实上,重视大学生毕业论文质量提高,能够促进高校人才培养目标、计划和课程设置更加合理,以及教育教学资源、条件的提供更加充分。   试想想看,当毕业论文只是大学课程的一部分,大学生在平时都能上好每一门金课,我们还会在这儿计较不休吗?

原创: 2020届毕业生就业质量报告:疫情之下名校毕业生都去哪儿了

原创: 2020届毕业生就业质量报告:疫情之下名校毕业生都去哪儿了

2021-01-18 13:17:32 网络整理   近日,不少“双一流”高校陆续发布了2020届毕业生就业质量报告。2020年,全国高校应届毕业生人数达874万人,在疫情的影响下,他们面临着严峻的就业形势,也经历了一个不同寻常的毕业季。   中青报·中青网记者梳理发现,经历了2020年这一特殊的年份,名校毕业生的就业情况总体稳定,留学率有所下降,越来越多的本科毕业生选择在国内深造。此外,毕业生们不再扎堆儿“北上广”,不少学生选择留在大学所在地或邻近省份就业。在就业行业和用人单位性质的选择上,越来越多的大学生选择在企业就业,基层就业也成为不少名校大学生的新选择。   高校就业率总体稳定,国内深造比例走高   近年来,高校毕业生人数持续走高,2020届毕业生更是达到了874万人。如此大体量的毕业生人数为2020年的就业工作带来新挑战,但从整体来看,高校的就业率总体保持稳定。   根据已经公布的2020届毕业生就业质量报告,不少高校的毕业生数量成为往年之最,一些高校甚至已经破万。例如,上海交通大学毕业生总人数为11588人,浙江大学为12727人,四川大学为15932人,吉林大学甚至达到了16944人。   而从就业率来看,不少高校都可以达到90%以上。例如,清华大学2020届毕业生共6995人。截至2020年10月31日,就业率为97.8%。本科、硕士和博士毕业生就业率分别为97.7%、98.3%和97.2%。西安交大2020届毕业生共计8634人,截至2020年11月30 日,毕业生总体就业率高达99.09%。其中,本科生就业率98.60%,硕士生就业率99.49%,博士生就业率99.73%。   在留学受阻和就业竞争压力等因素的影响下,越来越多的本科毕业生选择国内深造。2020年,教育部宣布硕士研究生扩招18.9万人,这对于本科生来讲,也在一定程度上起到了就业“分流”的效果。   一些数据也证明了这样的趋势。根据上海交通大学的毕业生就业质量报告,校本部总体就业率为97.62%,从毕业去向分析来看,本科生以国内升学(43.39%)为主,出国(境)深造(24.81%)和签约就业(21.07%)次之。而在清华大学,2020届本科毕业生的国内升学比例连续两年增长,今年首次突破60%。   受国际形势以及疫情等因素的影响,2020年一些高校的出国(境)深造比例有所下滑。浙江大学2019届毕业生出国(境)比例为12.6%,到了2020年下降至8.72%;武汉大学毕业生的出国(境)比例,由2019年的9.37%下降至2020年的7.79%。清华大学毕业生的出国(境)比例由2019年的15.3%下降至2020年的9.6%。   值得注意的是,深造并不意味着进入了“保险箱”,有高校就提出了“教育适度”的问题。南京大学发布的报告就“教育适度”比较毕业生实际学历水平与其工作岗位所需要的学历水平的关系,考察他们在从事的工作中是否存在“教育过度”和“教育不足”情况。其中,本科毕业生“教育适度”的比例为86.40%,硕士毕业生则为48.50%,“教育过度”的比例为49.81%,博士生“教育适度”的比例为80.09%。可见,硕士毕业生的“教育过度”现象非常明显。   不再扎堆儿“北上广”,灵活就业成新趋势   曾经,“北上广”成为不少年轻人就业的“白月光”,不论是否留在当地,“去一线城市闯一闯”都是一个需要打卡的人生选项。然而,中青报·中青网记者观察近几年就业质量报告发现,“北上广”已不再是一个必选项。如今,不少“双一流”高校毕业生或者选择留在大学所在省市,或者选择去邻近的发达省市。   南京大学就业排名前五的省市为江苏省(45.45%)、上海市(12.93%)、广东省(9.39%)、浙江省(8.22%)、北京市(5.93%)。西安交通大学2020届毕业生在陕西省就业的比例达39.68%,其中在西安市就业占比最高,为92.08%。此外,东部地区为上海交通大学毕业生就业主战场,其中71.92%的毕业生流向了上海市。在四川大学,西部地区(64.93%)为2020届毕业生就业主战场,其中四川省占比52.47%;其次流向广东省、北京市、上海市、浙江省等,占比为28.15%。   对于身处湖北的高校毕业生来说,这个就业季显得格外特殊。为保证湖北高校毕业生顺利就业,教育部启动实施全国高校与湖北高校毕业生就业创业工作“一帮一”行动。从就业质量报告来看,在鄂高校毕业生就业率虽受到疫情影响,但仍大体保持稳定。   其中,截至2020年12月10日,武汉大学全校毕业生总就业率为90.69%,其中本科毕业生就业率86.27%,硕士毕业生就业率94.80%,博士毕业生就业率95.90%。华中科技大学本科毕业生就业率为93.19%,研究生总体就业率为97.19%,其中,硕士生就业率为97.19%,博士生就业率为97.24%。   湖北省对毕业生的吸引力并未减弱,不少毕业生的首选就业地均是湖北省。华中科技大学、武汉理工大学、中南财经政法大学2020届已就业毕业生选择湖北的占比超三成。华中科技大学首选湖北的本科毕业生占比33.91%,比2019年大幅提升6.89个百分点,首次留鄂比例超过30%,首次超过广东位居首位。   从行业来看,信息传输、软件和信息技术服务业、教育业等成为毕业生热门选择。   清华大学签三方就业的单位中,信息传输、软件和信息技术服务业,金融业与教育居前三。而华中科技大学的就业报告显示,协议就业人数最多的则是信息传输、软件和信息技术服务业,制造业与教育业。四川大学流向较多的行业为“信息传输、软件和信息技术服务业教育”(14.27%)、“卫生和社会工作” (13.86%)、“制造业”(13.13%)和“教育”(12.32%)领域。   2020年7月15日,国家发改委等13部门发布《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》,明确支持微商电商、网络直播等多样化的自主就业、分时就业。而对于这一届毕业生来说,灵活就业的比例越来越高。   武汉大学发布的数据显示,本科生选择灵活就业(包括仅出具就业证明、自由职业、阶段性就业、兼职就业和自主创业等)的比例达到5.36%。中央财经大学本科毕业生中,18.66%选择灵活就业,略高于签协议(合同)就业人数。清华大学本科生中,签三方就业人数只占7.7%,而灵活就业人数占到了13.8%,约为签三方就业人数两倍,达到424人。   毕业生薪资亮眼,“互联网大厂”成名校生“收割机”   近日,“南大毕业生平均年薪18万”的话题登上微博热搜,对此,南京大学回应称,统计样本只占毕业人数的45%,且包括了本科生和研究生,并由学生主动填写,未经过严格核准。尽管如此,高校毕业生的年薪已成为近年来备受关注的社会话题。   如今,不少高校的毕业生平均年薪突破了10万元。电子科技大学2020届本科毕业生的平均年薪为14.3万元,较2019届增加了1.8万元,华中科技大学毕业生签约月薪平均值为10.1万元(2019年为9448.85元),哈工大(深圳)毕业生平均年薪则达到17.08万元/年。   而从签约单位的性质来看,越来越多的毕业生选择去企业就业,“互联网大厂”以及大型民营企业俨然成为名校毕业生的“收割机”。   根据已经公布的报告数据,一些高校披露了招聘人数较多的单位,华为公司的表现仍然十分突出,其在清华大学、上海交通大学和武汉大学分别招聘了187人、402人和202人。根据签三方就业人数的统计,接收清华大学2020届毕业生20人(含)以上的单位中,华为、腾讯、阿里巴巴位列前三。   罗婕(化名)是北京市某985高校新闻学院的研究生,去年11月,当“互联网大厂”的招聘已基本落下帷幕时,她手握两个心仪的“大厂offer”,考虑着应该去哪里。   从研一开始,罗婕就想好了自己以后干什么。她相信自己未来不会留在北京,因此户口于她而言并没有吸引力,而向往自由的她对体制内工作的稳定并不“感冒”,而传统媒体和互联网公司相比,她则更喜欢后者。   近年来,不追求“铁饭碗”不仅成了名校毕业生的一句口号,他们的实际行动更是证明了企业的竞争优势。   在华中科技大学,从就业情况看,签约单位以企业为主,占签约人数的74.46%。在浙江大学,企业单位为吸纳毕业生就业的主渠道(占比67.83%),其中其他企业(主要为民营企业)占比37.66%、国有企业占比17.59%、三资企业占比12.58%。其次流向各类事业单位就业的比例为25.05%,到党政机关、部队就业的比例分别为6.97%和0.15%。   在社会各界的关注下,高校陆续交出的就业“成绩单”让不少学生和家长安心。2021年,教育部预计应届毕业生规模将达到909万人,同比增加35万人。如今,就业之路漫长,秋招已告一段落,不少大学生已经在个人的努力和学校的帮助下手握offer。很多大学生表示,只要提早做准备,调整好心态,总有一个心仪的工作等着自己。

原创: 我国集成电路成一级学科 20万人才缺口能否补上?

原创: 我国集成电路成一级学科 20万人才缺口能否补上?

2021-01-18 13:13:36 网络整理   为了培养创新型人才,解决制约我国集成电路产业发展的“卡脖子”问题,我国正式将集成电路设置成一级学科。   国务院学位委员会、教育部日前印发通知明确,设置“交叉学科”门类,并于该门类下设立“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科。“交叉学科”也成为了我国第14个学科门类。   国务院学位委员会办公室负责人在答记者问时表示,随着新一轮科技革命和产业变革加速演进,一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆,新的学科分支和新增长点不断涌现,学科深度交叉融合势不可挡,经济社会发展对高层次创新型、复合型、应用型人才的需求更为迫切。   赛迪顾问副总裁李珂接受第一财经记者采访时表示,中国作为全球最大的集成电路应用市场,在应用创新方面具有很大优势,但在基础研究与原始创新方面一直存在差距,这也是被“卡脖子”的根本原因,此次集成电路上升为一级学科,将在科研资源向集成电路领域汇聚上起到推动作用。   一级学科有何意义?   随着智能手机、移动互联网、云计算、大数据和移动通信的普及,集成电路已经从最初单纯实现电路小型化的技术方法,演变为今天所有信息技术产业的核心,成为支撑国家经济社会发展和保障国家安全的战略性、基础性和先导性产业。   当前,我国集成电路产业持续保持高速增长,技术创新能力不断提高,产业发展支撑能力显著提升,但仍存在核心产品创新能力不强、产品总体处于中低端等问题。   “作出设立‘集成电路科学与工程’一级学科的决定,就是要构建支撑集成电路产业高速发展的创新人才培养体系,从数量上和质量上培养出满足产业发展急需的创新型人才,为从根本上解决制约我国集成电路产业发展的‘卡脖子’问题提供强有力的人才支撑。”国务院学位委员会办公室负责人说。   早在2015年,教育部等六部门就共同研究决定,支持一批高校建设示范性微电子学院或筹备建设示范性微电子学院,加快培养集成电路产业急需的工程型人才。   目前,国家示范性微电子学院共有28所。同时,去年8月国务院印发的《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》也强调,加强集成电路和软件专业建设,加快推进集成电路一级学科设置,支持产教融合发展。   由于行业特殊性,集成电路技术门槛较高,横跨物理、化学、材料、化工等多学科,且从设计到生产离不开实践积累。   国务院学位委员会办公室负责人解释,由于“集成电路科学与工程”和“国家安全学”两个学科研究对象的特殊性,在理论、方法上涉及较多的现有一级学科,显示出多学科综合与交叉的突出特点,经专家充分论证,设置在交叉学科门类下。   “长期以来,各方发展交叉学科的积极性比较高,也提出了很多有益的意见建议,但对交叉学科的内涵外延、演变规律、建设机制等缺乏统一认识,在概念上往往与跨学科研究相混淆,容易造成盲目上交叉学科的倾向。”该负责人补充,国务院学位委员会正在研究制定交叉学科设置与管理的相关办法,进一步明确什么是交叉学科、交叉学科如何建设发展、依托交叉学科如何开展人才培养等基本问题,并在交叉学科设置条件、设置程序、学位授权与授予、质量保证等方面作出具体规定。   从事半导体行业近20年的业内人士李琳告诉第一财经记者,集成电路人才存在市场缺口极大、缺乏相关专业大学毕业生等问题,一级学科的设立,则是从解决缺乏对口专业毕业生的问题着手。   “我们的高校缺少针对性的专业学科,除了几所重点高校,几乎没有大学有集成电路学科,而集成电路的极致专业性,使得企业无人可用,一般的计算机等学科不具备相关能力。所以芯片公司往往都会提前一年就去大学抢人。”李琳还表示,目前海外形势也不利于集成电路方面的留学生,更需要我们自己培养人才。   集成电路人才培养缺什么?   尽管近年来政、企、学界对集成电路行业愈加重视,但是人才缺口现象仍然存在。   《中国集成电路产业人才白皮书(2019-2020年版)》(下称《白皮书》)统计,截至2019年年底,我国直接从事集成电路产业的人员规模约为 51.19 万人,较上年增加5.09万人,其中设计业、制造业和封装测试业的从业人员规模分别为18.12万人、17.19万人和15.88万人。   按当前产业发展态势及对应人均产值推算,《白皮书》预测,到2022年前后全行业人才需求将达到74.45万人左右,其中设计业为27.04万人,制造业为26.43万人,封装测试为20.98万人。也就是说,目前行业人才仍有20多万的缺口存在。   在高校就业方面,《白皮书》显示,示范性微电子学院博士毕业生更愿意进入高校或科研院所工作,本科生直接就业的比例远低于硕/博毕业生。总体而言,人才匮乏形势仍然严峻,人才结构明显失衡。   中国电子信息产业发展研究院集成电路所所长王世江此前在解读《白皮书》时表示,我国集成电路产业人才建设存在四点问题,分别是领军和高端人才紧缺,对人才吸引力不足;人才培养师资和实训条件支撑不足,产教融合有待增强;我国集成电路企业间挖角现象普遍,导致人才流动频繁;我国对智力资本的重视程度不足,科研人员活力有待激发。   其中,王世江特别提到:“希望通过一级学科建设把产教脱节问题尽快解决。”   发展集成电路,资金、人才、时间三个要素缺一不可,如果说科创板的设立给半导体公司带来更多想象空间,并改善了行业人才的待遇问题,一级学科的设立则是从体制机制方面解决了人才培养中的问题。   中国工程院院士、浙江大学微纳电子学院院长吴汉明认为,国内高校集成电路专业要加强产教融合,这个专业的学生至少要会做晶体管才是合格的。   吴汉明接受第一财经采访时表示,集成电路教育要全国一盘棋,要加强芯片制造的一些基本教材编制,制造相关的教学工作也要开展。   中国科学院微电子研究所研究员周玉梅在去年年末的一场集成电路人才论坛上也表示,虽然政策、资金对集成电路人才培养都给予了高度关注,但企业界认为招人用人还是很难,数量还是上不去。   “集成电路人才的缺口,代表整个社会可能缺乏一种正确引导、缺少一些政策引导,或者企业能支付的薪酬和行业吸引力没有那么强烈。我们需要需求方、供给方和政府三方共同努力来缓解矛盾,逐步达成供需平衡状态。”周玉梅说。   周玉梅认为,从高等教育规模来看,我国高等学校的数量一点都不少,但是集成电路行业对于高学历的要求,远远高于整个中国的平均数。“作为供给方,在扩大规模的同时要提升质量,在学习书本知识基础上提高实践能力,让产业技术进步的发展被学生了解,提升工程化教育能力。”

原创: 无需参加高考入读清华大学?学者详解数学好苗子咋筛选

原创: 无需参加高考入读清华大学?学者详解数学好苗子咋筛选

2021-01-18 13:11:59 网络整理   北京1月16日 近日,清华大学推出的“丘成桐数学科学领军人才培养计划”受到广泛关注。根据计划,自2021年起,清华大学每年面向全球招收100名优秀中学生,采用本博衔接模式,为未来数学及相关领域培养领军人才,成功入围的国内学生无需高考即可被单独录取。那么,为何要推出此项计划?入围学生应具备怎样的素质?未来将如何对学生进行培养?   “数学科学是所有科学的基础,没有强大的数学基础,就没有良好的科技。”日前,国际著名数学家、菲尔兹奖得主、清华大学丘成桐数学科学中心主任丘成桐在接受人民网专访时表示,基础数学是基础科学发展的重要推动力,对于基础科学的投入就像孩童的培养,要经历一个长的投资周期,要有耐心。他希望能带领一批优秀的学生改变中国的数学甚至基础科学,帮助他们成为世界科学领军人才。   招收学生需有哪些特质?   富有上进心和好奇心 勇于探索科学真理   “改革开放以来,我国经济发展水平快速提高。但是面对日益激烈的全球化竞争,我们如果不能掌握最基本的核心技术,就可能面临很大危机。”谈到此次为何推出“数学领军人才计划”,丘成桐表示,一定要在本土培养一批一流学者,让他们在祖国的沃土中成长成才,才能为中国发展基础科学打下坚实的基础。   根据《招生办法》,崇尚科学、身心健康、成绩优秀、表现出突出数学潜质和特长并有志于终身从事科学研究的全球中学生;面向内地主要招收高中一年级和高中二年级学生,特别优秀的初中三年级及高中三年级学生亦可申请;面向境外主要招收十年级、十一年级学生,特别优秀的九年级及十二年级学生亦可申请;当年度已被录取的清华本科新生也可申请。   对于招生对象需要具备哪些素质,丘成桐表示,数学是一门“早熟”的学科,具有上进心又有好奇心的幼童,在良好的环境中由数学大师教导,会很快成长。小孩子没有墨守成规、先入为主的观念,没有杂念、顾虑,会更加勇于探索科学真理。同时,他也强调,不管处在何种学龄阶段,此次招生的标准都相同,所有学生必须要具备同样成熟的能力和水平,包括数学研究能力和心理状态等。   谈到为何将招生范围放眼全球,丘成桐指出,一个班级中有部分来自其他国家的老师和学生,可以有效促进中外思想交流碰撞,不同文化间的“刺激”对学生成长一定程度上是有帮助的,希望打造一个开放、包容的学习环境。“这也是改革开放中‘开放’两个字的意义,包括引进海外的人才。”   据了解,这不是清华大学第一次推出数学人才培养的相关计划,2018年已面向本科新生推出了“丘成桐数学英才班”。丘成桐认为,领军人才除了数学好以外,要求物理和其他学科都要好。按照领军人才的标准,学生也需要能够从其他学科汲取养分,能够推动数学学科乃至整个基础学科的发展。   选拔方式如何设置?   不考偏题怪题 连设七道关卡综合考察   此次计划的选拔方式中“无需高考”等字眼备受关注,也被不少人视作“不设任何框框的拔尖人才培养特区”。“我们不用高考,但实际上考试难度要比高考难得多。学生需要真的想学好数学,要能吃得苦。”丘成桐表示。   据介绍,此次选拔报名截止时间为1月19日,学生可通过网上报名,后续将从初评、综合测试、专业测试、体质测试、入围认定、确认和预科培养七个方面依次序进行考察。其中,综合测评环节考察中英文阅读、数学和物理。专业测评环节考察中学数学全部内容、微积分、线性代数、群与群作用的基本概念,以及非固定形式的开放性内容。   “我们开展这项选拔计划时没有预设条件,考题不会故意设置偏题怪题。符合选拔标准的学生不需要一定有各种获奖证书,我们考察的是他多方面的能力。”丘成桐说。   据了解,此次选拔招生名额不设国际国内和年级分配比例,而是按照统一标准,严格按照宁缺毋滥的原则择优选拔。既考查学生多学科的综合素质,又考查学生在数学方面的能力和水平,同时也十分重视学生的德智体美劳全面发展情况。对于低年级学生,学校还会在预科阶段考察其对大学学习生活的适应能力,考察合格才能办理录取手续。   “对于所考察的学生,需要有好奇心,这需要从小培养,学校和家庭要共同努力。幼时,家庭可以根据不同的家庭环境,将孩子的好奇心建立起来,使他们对数学有爱好、对基础科学有爱好,初步培养起他们的基本能力。上学后,学校不能仅用考试来量化他们,更要给孩子留出空间,就像播种一样,让他们在里面成长发芽。”对于有意向鼓励孩子报考的家长和老师,丘成桐提出建议。   未来如何对学生进行培养?   “‘3+2’+3”模式本博衔接培养 学术大师直接授课   据了解,此次清华大学数学领军计划,将发挥学术大师育人作用,组成以丘成桐为指导的一流师资团队,由学术大师直接授课,采用“‘3+2’+3”本博衔接,即前三年进行数理基础课程学习,第四、五年开展科研训练;博士阶段三年进行职业科学家学习训练。到了第八年博士毕业时,丘成桐希望这些孩子的博士论文达到世界顶尖水平,“可以投稿到全世界最好的杂志去,做到‘引流’的研究。”   根据《招生办法》,清华大学将成立专门书院作为数学领军计划人才培养单位。培养将围绕书院式培养、因材施教和开放交流三大要点展开。由学术大师直接授课,制定数学史和科学史课程,强化专业研讨和论文训练,让他们参与应用研究和科研项目;同时,也会邀请国际著名科学家授课、讲座,组织学生旅行与海外交流活动。   丘成桐表示,为学生授课的师资都是国际一流的学者,不仅仅传授知识,更重要的是教会学生前进的能力,带领他们走出一条科研新路。课程体系上,文学、历史、体育等课程也将包括。“上课时,文科我们主要用中文授课,理科将用英语授课,这样学生才懂得如何将成果用英文表达出来,与国际接轨。”   同时,丘成桐也指出,学生通过努力来到这里,选择接受尖端研究方向前的预备培养。因此,前五年学习期间不允许转入其他专业。   “对于有意愿申请的学生来说,我希望他们有很好的憧憬,必须要立志做好的数学家或者物理学家,甚至是做一个好的科学家。”丘成桐谈到,希望学子们保持浓厚的好奇心和上进心,能坐得住、肯下功夫、有恒心来研究真学问,若真能如此,八年后一定能往成熟数学家方向迈进一大步。

原创: 八省联考模拟投档/录取时间公布,3月出成绩!

原创: 八省联考模拟投档/录取时间公布,3月出成绩!

2021-01-18 11:50:44 网络整理   1月23日-25日,福建、广东、江苏、湖南、湖北、河北、辽宁、重庆将组织新高考适应性考试,全流程模拟2021年“3+1+2”新高考。   1月14日,江苏省教育考试院副院长方苑做《2021年普通高校招生考试安排和录取工作实施方案解读》,透露江苏新高考适应性考试的招录时间安排、命题方式、备考建议等信息,对其他7个地区具有非常大的参考意义和启示!

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