下午上写作课的时候，老师简单提问了班上学生关于上次看电影之后的观后感。

一个学生站起来说：“老师，我不太懂的一点是他这个影片到底要表现什么？所以我看的也是一头雾水。”

老师笑着，脸上有褶子，还是戴着他经常带的棒球帽。

“很好，你能直接的说出来自己的想法。”

“不过呢，你肯定也没有特别仔细的去思考吧，要不然应该不会疑惑的这么理直气壮。”

下面的学生听了在笑。

“你看，但凡思考了的人他们不会轻易这样直截了当的问，她们只会是不确定的抛出来一个问题。”

老师走下讲台，站到第一排前面。“电影的名字大家还记得吗？”

下面人回：“《阳光灿烂的日子》。”

“所以啊，答案你们已经知道了。在你们看这个影片的开始就已经知道了。”

“我希望你们以后在读一本书也好还是看一部电影也好，最开始是去注意一下它的名字。就比如鲁迅作品，直接把一切给你放在名字里了。一本书讲的是一个故事或者很多故事，但是他们都归结到了一本书里。书名很多时候就是答案，这也是不应该被忽略的一点。”

“当然，也不排除个别真的是胡乱随意起的名字。比如《无题》。”

说的下面学生又是一乐。

老师顺势念了几句“相见时难别亦难，东风无力百花残。”

“我不知道这一番话对于你这位同学有没有一点儿帮助呢。”老师看向刚才那位学生。

“老师，我好像明白了。”

“我懂了，你的意思是你觉着你已经几乎明白了，但是还需要再好好想想是吧。”

那学生点点头。

“那好，你下去再好好捋捋，我给不了你们答案，只能给你们一些自以为有用的建议，生下来思考的部分只能是你们自己的事情我完全左右不了你们的想法。试想，如果我能左右你们想法的话，那岂不是很可怕，我直接都不用讲课了。”

末了老师继续说：“那我问你们一个问题，来这世间是为了什么呢？自由发挥，十分钟时间。”

老师给了个题目让班里的学生思考这一问题。

“可以讨论，但最好不要讨论。说出你自己的见解即可。咱们这也不是考试，只是一个很简单的课堂提问。”

林召航没有什么思路，“来这世间是为什么呢？”

这个题目有些大啊。

十分钟左右过后，老师走上讲台看事先准备好的名单。“马露霞你是班长对吧。”

“是的，老师。”

“那就你先说吧。”班长每次都是各科任课老师的首选。

马露霞站起来静了几秒钟，开口道:“可能是来见识见识吧。那些新奇的人或者事情。”

“可以再具体一点吗？”

马露霞想了一下又说：“完成自己的使命，每个人应该都有自己要做的事情。”

“你说是为了见识和使命。好，请坐。”

老师又让其他同学自由发言，“搞提问显得咱们很不自觉，下面还是自由发言吧。”

班里几个胆大的学生先后举手。

每次在写作课上都发言很积极的冀蒙蒙站起来说:“我觉得人来世间可能是为了轮回。上辈子有没有完成的心愿这辈子就来完成。”

老师笑笑，让她坐下。“这个解读非常不唯物主义，不过我觉得你说的未尝不对。”

“还有其他的想法吗?”老师又询问了一遍。

有几个学生也说了一下自己的想法。

“你们知道海子吧?”

班上有人说知道，有人说不知道。

“他有一首诗是这样写的:你来人间一趟，你要看看太