13岁的小雨设计了一个“自动喂鸟器”，用3D打印机打印出来后，安装在院子里，每天定时给小鸟投食，“看着自己设计的东西能用，太神奇了！”指导老师说，3D打印不仅培养了孩子们的空间想象力，还让他们明白“创意不是空想，能变成实实在在的东西”。

“机器人与编程教室”点燃了孩子们的科技梦。教室里摆放着十几套机器人套件，孩子们可以用积木搭建机器人的身体，再通过编程让它动起来、完成任务。从简单的“循迹机器人”沿着黑线行走，到复杂的“避障机器人”避开障碍物，再到“协作机器人”配合完成搬运任务，孩子们在一次次调试中，体会着编程的逻辑与机器人的奥秘。初三学生小林和团队设计的“农田巡检机器人”，能通过摄像头识别庄稼的病虫害，还能测量土壤湿度，在县里的青少年科创大赛中获得了一等奖。“我将来想当一名工程师，用机器人帮农民伯伯种地，让他们不那么辛苦。”小林的眼里闪着光。

“乡土科创项目”让科技服务乡村。基地鼓励孩子们结合乡村的生产生活，设计实用的科创作品。针对村里老人弯腰收割辛苦的问题，几个孩子设计了“简易稻穗收割机”，用轻便的材料制作，能减少弯腰幅度；看到灌溉时水资源浪费，他们发明了“智能滴灌系统”，用土壤湿度传感器控制水流，节水效果明显；甚至有孩子用编程制作了“农产品销售小程序”，帮助村民在网上展示和销售农产品。这些项目虽然简单，却充满了对乡村的热爱和解决问题的智慧。“科技不只是实验室里的高精尖，更能实实在在帮到乡亲们。”叶东虓看着孩子们的作品，心里很欣慰。

“科创夏令营”让城乡孩子共成长。每年暑假，基地都会邀请城里的孩子来参加夏令营，与村里的孩子一起学习、创作、生活。城里孩子带来了新的想法和视野，村里孩子则分享着对乡村的了解和经验，互相启发、共同进步。去年的夏令营里，城乡孩子合作设计了“乡村垃圾分类智能识别箱”，通过图像识别技术，帮助村民正确分类垃圾，这个作品还被村委会采纳，安装在了村口。“以前觉得城里孩子懂的比我们多，相处后才发现，我们对乡村的了解也是一种优势。”村里的孩子丫丫说，她在夏令营里交到了很多好朋友。

基地的“科创导师团”为孩子们保驾护航。除了镇中学的老师，基地还聘请了高校的理工科学生、企业的工程师、退休的科技工作者组成导师团，定期来基地指导。他们不仅教孩子们知识和技能，还分享自己的成长故事，鼓励孩子们坚持梦想。来自省城的工程师王老师，每个月都会来一次，他总能用通俗的语言解释复杂的原理，“把电比作水流，把编程比作给机器人写菜谱”，孩子们都很喜欢他。“这些孩子很有天赋，缺的只是机会，我们能做的就是给他们打开一扇窗。”王老师说。

“科创成果展”让孩子们收获成就感。基地每学期都会举办成果展，展示孩子们的科创作品，邀请村民、家长、老师参观。看着孩子们自豪地讲解自己的作品，演示机器人的功能，介绍设计思路，家长们既惊讶又骄傲。“没想到我家孩子这么厉害，能做出这么棒的东西。”小林的爸爸以前总担心孩子玩电脑影响学习，现在看到他的科创成果，全力支持他的爱好。成果展还吸引了企业的关注，有公司表示愿意资助优秀的科创项目，帮助它们进一步完善和推广。

科创基地带动了乡村的“科技氛围”。村里的广播会播报孩子们的科创事迹，村委会的宣传栏里贴着他们的作品照片，甚至有村民来基地请教科技问题。“现在村里的大人聊天，都会说‘孩子在基地做了个啥机器’，科技成了大家关心的话题。”叶东虓说，这种氛围也影响了村里的学堂，老师们开始在课堂上融入更多科技元素，鼓励学生动手实践、大胆创新。

“乡村的孩子