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到2022年山东基础教育阶段学校将每天一节体育课

5月18日上午,在山东省泰安召开的全省青少年体育工作会议和全省学校体育工作会议上,山东省教育厅副厅长孙晓筠表示,山东省将明确新时代全省学校体育工作的改革目标和重点任务。主要内容包括:

5月18日上午,在山东省泰安召开的全省青少年体育工作会议和全省学校体育工作会议上,山东省教育厅副厅长孙晓筠表示,山东省将明确新时代全省学校体育工作的改革目标和重点任务。主要内容包括:

增加体育课时。到2022年,基础教育阶段学校每天开设1节体育课;将体育纳入高校人才培养方案,鼓励开设研究生体育公共课程,学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。

深化教学改革。设立体育课程和项目“超市”,满足学生多样化个性化需求。建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式,使学生至少熟练掌握1项运动技能。

加强体育锻炼。学生每天校内中等强度及以上体育锻炼不少于1小时,合理安排校外体育锻炼时间,建立体育家庭作业制度,到2022年学生每天体育锻炼时间不少于2小时。

强化体质监测。健全学生体质健康监测网络,加强反馈应用,实施精准干预。建立市、县(市、区)学生体质健康监测结果公示制度,中小学校每年以班级为单位公示学生体质健康总体状况。

突出传统特色。推广中华传统体育项目,因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动。开展体育传统特色学校建设,“十四五”期间建设500所省级体育传统特色学校。

培养体育人才。自2021年起,由体育传统特色小学、初中、高中学校组成对口升学单位,开展相同项目体育训练,构建“一条龙”人才培养机制。遴选有条件的高中学校,开展优秀体育人才集中培养试点。推动高校高水平运动队建设与中小学体育竞赛有效衔接,纳入全省竞技体育后备人才培养体系。

改革考试制度。改进初中、高中体育科目学业水平考试办法,推行“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式确定体育科目成绩。自2022年起,逐步提高中考体育科目考试分值占比。探索推进高校在招生测试中增设体育项目。

强化督导问责。学生体质健康水平连续两年下降或近视率连续两年上升的,对市、县(市、区)人民政府在履行教育职责评价中降低一个等次;对学校降低年度考核等次,对负责人依规依法问责并调整岗位;对学校教师减少当年评优评先名额,对有关责任人员依法给予处分。(于晓波)(完)

到2022年山东基础教育阶段学校将每天一节体育课

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作者: admin

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